小学英语教学合作教学研究

  小学英语教学合作教学研究

小学英语教学合作教学研究

  王杉竹

  (河北省涿州市松林店中心学校)

  摘 要:小学英语教学过程中,合作学习已然登上了历史的舞台,成为一种重要的教学方法,对于教师组织教育教学工作,学生不断进步、收获技能技巧来说都有着十分重要的现实意义。当今合作学习已经越发占有重要的地位,应该引起充分重视。在这个信息技术迅速发展的时代,也只有通过合作才能在有限的时间中收获更大的可能、收获更大的进步。

  关键词:小学英语;合作教学;问题分析;策略研究

  小学英语的合作教学,就是指在教师的教育引导下,把课堂交给学生,让学生成为真正意义上学习的主人,在学生共同的探索和实践中不断培养学生的合作意识、提高学生的探究能力和综合素质的过程。合作教学应该从小学教学开始,从小帮助学生养成良好的习惯和合作意识,让学生受益终身。

  一、小学英语合作教学存在的问题

  1.学生合作意识不强,在英语学习过程中往往喜欢"单打独斗"

  现如今,大多都是独生子女,学生的合作意识不强,往往不愿意与其他人共同完成一项任务,对于合作学习有一定的误区,这样给合作教学的顺利开展带来很多麻烦。学生往往喜欢"单打独斗",更难以协调好自己在小组合作中的角色和关系,这样学生往往不喜欢合作学习,自然就体会不到合作学习会给自己带来怎样的收获和快乐。

  2.学生在合作学习过程中,不会正确地分配任务、协调关系

  合作学习是小组为了完成共同的任务而不断努力、共同合作的行为活动,这就需要学生在英语合作教学中正确分配学习任务、协调好小组成员之间的关系。然而,由于小学生的经历和经验有限,往往不能针对自己的优势和弱点正确、合理地分配任务,这样给小学英语的合作学习带来了很多麻烦,影响合作教学的效率和质量。

  3.学生在合作教学过程中不能很好地进行评估、总结,导致很难获得进步

  合作学习是学生之间通过沟通、交流不断进步的过程,然而如今的合作教学却不能进行很好的评估、总结,这样学生不能将自己英语合作学习的优点、缺点进行很好的反馈,导致学生很难在合作教学中获得进步,不能很好地反馈自己在学习、合作过程中的问题和不足之处,这是小学英语合作教学过程中值得注意的重要问题之一。

  二、相应的解决对策

  1.培养学生的合作意识,让学生感受到合作的巨大力量

  正所谓"团结就是力量",合作有着巨大的力量,要培养学生的合作意识,让学生意识到合作学习的快乐和对学习的重要意义。为此,作为教师,可以引导学生进行英语话剧表演,这样学生可以在共同的合作和交流中不断进步、创设出相应的教学情境,不断丰富自己的口语,相信,在学生之间的共同合作和配合中,学生的英语听、说、读、写能力一定会收获巨大的进步,学生也一定会在不断的配合中意识到合作的重要意义。

  2.针对学生的不同学习特点,有针对性地分组

  在合作教学的过程中,针对学生的不同特点,有针对性地进行分组也显得十分重要。只有这样,学生才会在小组合作中感受到自己存在的`价值和重要意义,并不断吸取他人的优点、感受他人的不足,才能不断进步,不断收获英语合作学习的无限快乐。为此,作为教师应该充分分析了解学生、了解学生的学习特点和兴趣爱好,让学生能够更好地配合。相反,如果教师将优秀学生分成一个小组,学困生分成一个小组,小组成员之间不仅不会很好地配合,往往还会产生抵触情绪,对于英语合作教学的顺利开展来说十分不利。

  3.正确分配任务、协调小组成员之间的关系,让合作学习收获更大的进步

  在组织英语合作学习的过程中应该正确地分配任务,协调好小组成员之间的关系。为此,作为教师,不仅是一个组织者,更是一个协调者。教师应该在合作教学的过程中把课堂交给学生,让学生成为课堂的主体,与此同时,统筹兼顾,不断努力,积极引导学生在不断合作的过程中收获更大的进步,让学生的英语综合素质和能力在不断配合和努力中更上一层楼。因此,在组织合作教学的过程中,必须保证小组成员之间相互信任,能够很好地分配任务,并且自觉地完成自己的任务,顺利地解决小组成员之间的不同意见和矛盾冲突,这样才能让整体不断前进,每一个学生都能收获合作学习的快乐。

  4.对于合作学习的成果进行评估、交流,以便更好地反馈和改正

  要知道评估和反馈对于英语合作学习来说的重要意义,只有在小组合作学习结束后对于学习的成果进行评估,才能更好地吸取经验和不足,才能不断进步,让合作学习能够在不断的分析和反馈中更加全面、完善,更有效率。

  总之,小学英语的合作学习势在必行,如今是一个充满着竞争和合作的时代,小学生可能对合作学习没有更多的概念,因此,作为教师就应该统筹兼顾、前后权衡,让学生在合理的小组中发挥自己的价值、调动自己的学习积极性,让自己在小组合作中不断进步,不断感受到合作学习给英语教学带来的巨大好处。

  参考文献:

  沈安花。如何提高小学英语合作学习效率的畅谈[J].读写算:教育教学研究,2014(38)。