提升初中思想品德课教学有效性的几点策略

  提升初中思想品德课教学有效性的几点策略

提升初中思想品德课教学有效性的几点策略

  王华忠

  (福建省南平市浦城县管厝学校初中部)

  一、导致初中思想品德课堂效率低的原因

  1.学校不够重视

  在传统教育的影响下,学校对主课分数的高低非常重视,而对于像思想品德这样的小科就很难得到重视了。因此,在平时的教学中,分数低的科目就要给分数高的科目让步,不管是时间上还是人员的配置上都会有所差别。

  2.教学方式落后

  虽然在新课改的推动下,教育教学活动都得到了扎实的推进。但是相对来讲思想品德课的教学方式还较为落后。教师在教学中不重视将教学与适当情境结合,导致学生学习兴趣缺乏。

  3.教学空间受到限制

  对于思想品德课的教学要走出课堂,教师要带领学生走到生活中去,把理论知识应用到生活中去,扩展思想品德课堂的教学空间,促使学生在生活中感受道理,获得知识,得到进步,培养学生健全的人格。但是,当前的思想品德课教学还只是停留在课堂上。

  二、提高初中思想品德课堂效率的对策

  要想提高思想品德课堂的教学效率,教师就要充分考虑学生的实际情况,制订适当的教学计划,以多元化的教学激发学生的兴趣,提高学生的积极性,引导学生从课堂中走出来,走进生活进行实践活动,提高课堂效率。

  1.要构建和谐的师生关系

  教师和学生的融洽关系是保证教学效率的前提。教师要尊重学生,培养学生良好的心理素质。教师要积极拉近与学生之间的关系,在学习上,给予学生适当的引导,促使学生的不断进步,教师要坚持学生的主体地位,为学生营造一个轻松愉快的学习环境,鼓励学生大胆地提出自己的想法,组织学生进行辩论赛或者以小组的`形式进行讨论。通过良好的师生关系使学生更加尊敬教师,信任老师,这样朋友式的交流,才会真正提高思想品德课堂的教学效率。

  2.要积极培养学生的学习兴趣

  兴趣是学习最好的老师,教师要集思广益,根据教学内容设计出一些有趣的教学活动,激发学生的兴趣,吸引学生主动参与到学习中来,感悟到课堂上要讲授的知识和道理,让学生能够理解,然后促使自己进步,逐渐适应这个社会。

  情境教学就是激发学生学习兴趣的有效方法之一,教师可以把学生带到社会中、观察生活,选取一些与教学内容有关的生活场景,让学生进入到其中去感受和了解教学内容。比如,在学习《感受法律的尊严》时,教师可以带领学生去法院旁听或播放庭审视频,在法院庄严的氛围中,感受到法律是神圣不可侵犯的,并帮助学生了解更多的法律知识,教育学生要知法守法,对学生的学习十分有益。通过这种生活情境的教学方式,能够很好地激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,让学生更深刻地掌握到教学内容,感受到知识的魅力,从而大大提高初中思想品德课堂教学质量。

  3.要优化课堂教学

  要想提高初中思想品德课堂效率,还要摒弃传统教学方式,优化课堂教学,培养学生健康的思想品质,提高教学质量。

  (1)教师要深入研究教材。只有教师充分了解教材的内容,才能更准确、更细致地进行讲解,才能更好地提高思想品德课的课堂效率。教师应进行充分的备课,并精心设计出一些有趣的教学活动,促使学生主动参与到学习中来。教师要通过阅读大量的有关教学内容的参考书籍,结合学生的实际情况,在教学的过程中,引导学生学习一些课外知识,以活跃课堂气氛,增长学生的知识,同时丰富教学内容,增强学生学习的动力,促使学生更加积极地学习,从而提高思想品德课课堂效率。

  初中思想品德课程与其他的学科有些不同,它有很大的可拓展的空间,于此之外,还可以运用很多与时俱进的教学信息,来帮助教师进行教学活动。在教学中,教师要重视知识与社会发展的联系,教学内容也要与时俱进,重视教材内容的发掘,积极地开展探索与尝试。教师要重视对时事政治信息的收集,上网查最新的新闻消息,一旦遇到与教学内容相关的信息,就可以把它运用到课堂教学中去。例如,在教授学生珍爱生命和树立正确的人生观时,教师可以联系网上闹得沸沸扬扬的“明星吸毒”“富二代”飙车事件,促使学生对生命的意义、人生的价值和追求有了深刻的理解,同时也能加深学生对教材内容的理解,进而促使学生的价值观得到了升华。在教材的拓展上,教师也不要把教学内容只停留在一般的讲解上,而是要更深入地理解知识,丰富教学内容的内涵。同时,教师也要重视教学内容与实际生活的联系,把两者有机地结合起来,以帮助学生更容易地理解知识,指导学生不断地进步,增强学生学习的动力。

  (2)教师要把理论知识联系到实际生活中来,让学生在生活中学习,在生活中感悟到道理,帮助学生学会做人,从而促进自身的进步。因此,在思想品德的课堂上要注重实践的重要性,要把理论知识和生活实际联系起来,让学生在丰富的生活中认识自我,感悟做人的道理,并且通过在生活中建立良好的人生观和价值观,促进学生更好的进步和成长。

  思想品德课程教学要注重理论联系实践,根据学生的实际情况设置教学方案,以帮助学生解决现实问题,促进学生的发展和进步,进而培养学生的学习兴趣。比如,在学习《身边的诱惑》时,教师就可以参照现在部分初中生沉迷于网络的现象,让学生自己去搜集一些关于沉迷于网络而害人害己的新闻,通过这样的实践,让学生在搜集资料的时候锻炼学习能力,同时也警示学生不要过分沉迷于网络不能自拔,要学会控制,并且对自己进行反思。当然,在我们努力通过实例来证明和说服学生之外,还要尊重学生,维护学生的自尊心,积极引导学生参加一些有益身心的学习活动,培养学生健康的兴趣爱好,丰富学生的课外时间,这样才能很好地抵制不良上网等现象的产生。通过这样的教学,把理论知识与实际的生活联系到了一起,充分考虑了学生的实际情况,不管是对学生思想品德知识的学习,还是培养学生健康的兴趣爱好都有很大的帮助,能更好地促进学生健康快乐的学习知识和成长。

  (3)教师要积极完善自己的教学手段。通过教学方法的创新,培养学生学习的兴趣,使学生的学习积极性不断提高。同时,教师要结合学生的基本情况,把握教材的内容,为学生建立有效的学习情境,促使学生主动参与到学习中来,通过这样有趣的教学活动,教师引导学生思考问题、分析问题和解决问题,培养学生的思维能力,调动学生学习的积极性,促进学生的成长和进步。

  多媒体教学是提高课堂效率的一种有效教学手段,教师要熟悉多媒体教学,利用多媒体设备的特点,为学生展示更加准确、直观、易懂的教学内容,同时通过有声有影像的教学手段,培养学生学习思想品德课程的兴趣,调动学生学习的积极性。比如,在学习《隐私和隐私权》时,教师可以先利用多媒体为学生播放歌曲《小龙人》,熟悉而且欢快的音乐会马上吸引学生的注意力,然后教师通过这首歌来进行提问:什么是秘密?小龙人为什么要隐藏秘密?由此导入教学内容,一定会收到意想不到的效果。再如,《隐私和隐私权》的教学时,教师问:“隐私对于我们的生活重要么?”问题提出之后,教师让学生一起看一则新闻——安检中的透视眼,并请学生阐述自己的观点。这样利用多媒体的展示,把较为抽象难懂的思想品德知识更加具体,促使学生更容易地理解和掌握,收到事半功倍的效果。

  4.组织开展思想品德课外活动

  内容丰富、形式多样的课外活动,可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固和提高;同时,又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去,解决所遇到的一些实际问题;此外,课外活动还有助于学生扩大知识的视野,发展学生对各学科的兴趣和才能。思想品德学科可以开展辩论会、时事知识竞赛、法律知识竞赛、手抄报评比大赛、时政热点评析、社会调查等活动。这是对学生进行思想品德教育的重要途径之一,是促进学生全面发展的有效手段。比如,针对保护环境基本国策的内容联系新环保法的实施,组织学生开展环保法律知识竞赛和环保调查,这样做将课外活动与课堂教学有机地联系起来,能进一步深化课堂教学。

  总而言之,在新课改的大环境下,思想品德的教学十分重要,为了促使学生能够更好地适应这个社会,教师要优化课堂教学,深入研究教材,把理论知识联系到实际生活中来,积极改进自己的教学手段,从而提高初中思想品德课堂效率。

  参考文献:

  [1]凌云程。提高初中思想品德课堂效率的途径[J]。课程教育研究:新教师教学,2013(09)。

  [2]赵红亮。调动学生主观能动性,提高初中思想品德课课堂效率[J]。都市家教,2013(05)。

  [3]车宝鸿。全面实行课程改革切实提高课堂效率:浅谈如何提高初中思想品德课教学的有效性[J]。中学生政史地:教学指导版,2010(10)。

  [4]梁寅子。以生为本·静待花开:初中思想品德教学构建有效性课堂的探索[J]。新课程:上旬,2013(05)。