二年级语文教学工作总结模板4篇(精华)

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编整理的二年级语文教学工作总结模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文教学工作总结模板4篇(精华)

二年级语文教学工作总结模板1

  本学期我担任八年级两个班的语文教学工作。时光荏苒,稍纵即逝。一学期不知不觉地过去了。回忆本学期的工作,现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的`创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  三、重视朗读、培养语感

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

  我们学生说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以规定每天早上必须大声朗读20分钟,经过这学期,他们虽然还不是很好,但也有了进步。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练

  为了提高学生的阅读和写作能力,规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,要求他们经常练字。

  五、作业设置合理、批改及时

  在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),作业本。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、参与教研、取长补短

  坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

  总之,所有的成绩属于过去,放眼未来,任重而道远。我将在今后的工作中不求最好,但求更好。

二年级语文教学工作总结模板2

  转眼间,这学期的教学工作已接近尾声。回顾这学期的工作,有成绩也有失误,有经验也有教训。学生成绩较优,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将本学期的工作总结如下:

  (一)继续抓好对学生各项常规的培养。

  经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中心,搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。

  二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出两名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一个领读,一个组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,中午上学来由这两名学生带领大家默写生字,一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入学习。

  (二)积极听课,认真备课,善于反思。

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我在市、区、校听课共三十多节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

  上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

  (三)多种方式,充分调动学习积极性。

  不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书,每天早晨的'晨会课,讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声。

  另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《金斧子》、《小马过河》、《特殊的考试》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

  (四)认真上好每节课

  课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  (五)做好培优辅差工作

  我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。总之,这学期的工作有得有失,但这都只代表过去。我想在今后的工作中一定要吸取经验教训,加倍努力,争取做的更好。

二年级语文教学工作总结模板3

  本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有好处的学期;

  期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

  在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。此刻,我对这个学期的工作做以下总结。

  一、钻研教材,掌握新的教学理念。

  提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在

  每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

  这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了群众备课。能够和有经验的教师一齐备课,是十分难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。之后我发现,经过群众备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从群众智慧中吸取营养,提高自我的潜力。

  二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂

  由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力,并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不一样的课型,设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自我精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文资料直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。

  当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自我说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

  三、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自我动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,务必从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

  四、总结

  不足

  1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。。

  2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。

  3、课堂教学仍需创新。

  总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

  二年级语文教学工作总结篇时光飞逝,转眼间又磕磕碰碰地走过了一个学期的路程,在这一学期中,我继续担任二年级的语文教学工作,细细回味其中的得与失,酸甜苦辣五味俱全,以下便是我的工作总结:

  教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。所以,利用寒假期间我便完成了所有的备课,平常就仔细地在课本中批注,并且利用网络资源寻找到很多生动活泼地教学实例,上课内容丰富、实在,易于引起孩子们的共鸣。

  语文是一门工具学科,在上学期狠抓孩子们“听”、“说”和“读”的基础上,本学期我还特地培养、锻炼孩子们“写”的能力。诚然,低年级的语言文字教学非常重要,“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节,在这之前,孩子们的“听、说、读”的训练都相当到位,其效果也还不错,所以,本期的“写”就尤为显得重要,为了更多的让孩子们发挥好“写”的能力,我要求他们每周写一个日记,并全批全改,及时指出他们的弊病所在,及时进行全班性的或者个别性的讲评,我还把好的“作品”在全班朗读、学习。有了前期的“听”、“说”和“读”的能力,孩子们自己就会阅读一些优秀的作文书籍等,使他们的“写”的能力也在逐步提高。

  本学期除了重点培养孩子们“听、说、读、写”的能力外,孩子们的良好学习行为习惯也是至关重要的。良好学习行为习惯是教育的重要环节,是看得见、摸得着的。本学期班上的孩子猛增到六十几,况且大都来自那些偏远的山村,很多地方他们在以往的学习环境中,并没有得到好的培养,所以,本学期我还着重抓孩子们的学习行为习惯。并根据学校的课题制定了自己专门研究的小课题——培养孩子良好的学习行为习惯,重点抓了三个方面:课前准备习惯;课堂听课习惯与回答问题的习惯;课后作业习惯。经过长期的.训练,孩子们的学习行为习惯得到很大的改善,班风正、学风浓。

  在转化差生方面,我借鉴其他学校某些老师的理念,把班上的差生分为三种类型:第一种类型是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的孩子,比如班上的陈良小朋友,这孩子的脑袋特别聪明,可就是“懒”字当头,平常作业不愿意完成,上课也特别不专心听讲,所以本学期,我把他的作为调到第一排,时刻关注他,并给他找了一个“小老师”进行监督、辅导,这学期他的基础知识测试得了100分,使我倍感欣慰;第二种类型是肯学,但由于能力不强的孩子,比如班上得胡咏晟小朋友,这孩子还是挺爱学习的,每次老师布置的作业都能按量完成,可就是质量达不到老师的要求,为此,我与家长配合,利用自己的课余时间为他辅导,同样,我也为他找了一个“小老师”,而这位小老师也相当称职,每次作业做完后,都会第一时间检查自己“学生”作业的完成情况,遇到有问题的或是不会做的都会给他细心的讲解;第三种类

  型是纪律松散,学习不认真,基础又不好的孩子,比如班上的李磊、李昌衡小朋友,他们都是本学期才新转来的孩子,本来基础就特别差,加之以前的教材版本和我们使用的也不一样,很多知识尤其是生字、词语都跟不上,但是他们却会照样不完成作业、不认真听讲……所以,每天都要在这几位孩子身上花费很多的时间与精力。对这三种类型的孩子采取不同的措施,让他们的学习成绩有了不同程度的进步。

  期末考试是对一学期努力的一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。这次考试我感到非常不满意,主要问题则出现在孩子们的理解上,比如作文吧:题目是我学会了__,要求是这一学期快要结束了,在这一学期中,你学会了什么?怎样学会的?体会到什么?而孩子们好多都写成我想学会什么什么,完全把题的本意都理解错误了……但是,无论如何,班上始终有几位孩子考试不及格,对于他们,我也花了很多很多的时间,可效果还是不尽人意,但是我问心无愧,我已经尽力了!其实我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能够取得更好成绩。

二年级语文教学工作总结模板4

  本学期担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  四、用扎实双基的训练,培养学生的语文实践能力

  学校开展的写字课非常好,每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的`好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《教学大纲》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。 教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。