浅谈高三地理复习的教学实践

  浅谈高三地理复习的教学实践

浅谈高三地理复习的教学实践

  刘兴兵

  (重庆市奉节中学校)

  摘 要:高三是高中最关键的一年,学生开始对之前的知识进行系统地复习,这就要求教师要有一个合理的复习计划指导学生进行复习。地理作为高考的一个重要科目,怎样进行有效地复习是地理教师必须要重视的问题。教师要根据学生对知识的掌握情况,制订符合学生的复习方案,让学生在地理复习中能够温故知新。

  关键词:高三;地理;复习

  高三是非常重要的阶段,学生开始对学过的知识进行总体的复习,但是如果将每章都复习一遍又太过繁杂,缺乏复习的有效性。所以,地理教师就要根据学生的学习情况制订复习计划,帮助学生学好地理,让学生在巩固学过的知识的基础上学到新的知识,让学生对地理有一个更深的认识。首先,教师要掌握地理考试中的重点、难点,对学生不太明白、不能掌握的知识点要重点复习,让学生对于已经学过的知识进行巩固并培养学生的能力。本文主要论述高三地理的第一轮复习,找到适合学生的复习方法,帮助学生更好地复习。

  一、学生在学习中存在的问题

  因为对地理概念的不理解或者理解模糊,使学生在做题时往往会对题意产生错误的理解,从而与答案大相径庭,可谓“失之毫厘,差以千里”。对于这个问题,教师要让学生重点理解地理概念,并且对于容易出现差错的知识点,教师要带领学生将这些知识点进行重点复习,以让学生不会再因为这些简单的问题而失掉分数。有时候学生对于地理没有一个连贯的知识链,使学生在对地理问题进行解答时,不能对问题进行举一反三。教师在对地理进行复习时,要注意对知识的整理,使学生对知识有一个全面的掌握,形成一个立体的思维方式。现在学生缺乏的是解决实际问题能力,但是高考题目一般都是考查学生的解决问题的能力,因此,教师在组织复习时要进行专门的训练,以提高学生解决问题的能力。高三是非常重要的时期,教师不仅要找到学生存在的不足,还要帮助学生提高解决问题的能力,以让学生能够全面地应对高考。

  二、根据学生情况,制订复习计划

  高三主要是对之前的知识进行系统地复习,教师要根据学生对知识的掌握情况制订一个合理有效的`复习计划,由教师主导学生进行复习,使学生以更好的状态备战高考。对于地理的第一轮复习来说,教师要有自己的一套复习方案。

  首先,教师要有自己的一个复习计划,不能盲目地组织学生进行复习,要注意时间的安排,按计划有条不紊地进行复习。然后,教师要根据考纲上的要求,明确要复习的范围,要仔细研究历年的高考题,对题目的调整和变动及出题的大方向进行分析,教师要把握好考题可能出现的知识点。

  结合考纲和历年的考试题,教师要对教材做一个整合,将每个章节的重点列出来,让学生必须掌握,使学生打好基础,前期不要让学生去进行大量的习题练习,最主要的就是要让学生对这些知识点有一个熟练地掌握,另外,就是要将这些知识点有一个整合,将具有关联性的知识点整理在一起,让学生重点理解记忆,在后期的做题中也会由一个知识点联想到其他知识点,这在一定程度上会锻炼学生的地理逻辑思维和解题能力。同时,复习课也不能只是将这些知识按照教材的内容在给学生讲一次,教师要有自己的创意,让学生在复习课上能将这些知识有更深的理解和记忆。

  教师在制订复习计划时要和学生多多的沟通,将学生不理解的知识点总结出来,同时,教师也要结合学生的考试试卷,对试卷中学生比较薄弱的地方进行整合。这种通过学生的学情,制订的复习内容能够与学生的实际情况相契合,教师这种有针对的复习方式,能够更好地帮助学生提高地理水平,同时,也提高了学生的复习效率。

  三、在课堂上提高复习效率

  第一轮复习比较重要,教师要帮助学生进行全面的复习,课堂上,教师要根据总结出的内容带领学生进行复习。让学生对教师的复习计划有一个更为清晰的了解,这样学生在课堂上对这些内容进行复习时,才能抓住重点,在解题过程中才会更好地解答,举一反三。这样也会让学生在课堂上对这些知识点有了更为深刻的记忆。

  教师在课堂上应该尽量多用图片,这样不仅会让教师方便教学,也会让学生更好地理解和记忆这些知识点。例如,教师可以通过等值线图、饼状图、折线图、地形分布图、地理示意图等等,有些内容背诵是非常多的,并且不容易记忆。所以,教师可以将这些内容整理成图表,让学生通过对这些图表的理解和记忆来加强对这些内容的印象,这样也会加强学生对图表的理解能力,为学生在以后的解题奠定基础,也使教师达到了教学的目的。教师在课堂上对学生进行复习指导时,要努力提高课堂效率,使学生在课堂上得到好的复习效果。

  高三是一个非常重要的时期,作为教师,要有自己的教学计划和教学方案,有计划地帮助学生巩固地理知识,提高学生的地理思维能力,为以后的高考做好准备。

  参考文献:

  [1]陆良中。如何提高高三地理复习课中课堂检测的有效[J]。长三角:教育,2012(05)。

  [2]丁佐明。浅谈新课标下高中地理有效教学的两个方面[J]。中学地理教学参考,2012(10)。

  [3]卢中华。浅谈提高高三地理复习教学有效性的基本原则[J]。新课程:上,2012(12)。